线上教学方案确定后，科学组教师们依托各类平台，积极开展线上教研和教学活动，引导学生们宅家进行科学探究，既保证了教学进度和教学质量，也见证着师生成长的精彩瞬间。
教研无止境
非学无以广识，非研无以成教。“线下”到“线上”的转身，是对科学教师的一次考验，无法进行小组合作学习，无法进行分组实验。如何保证线上教学质量，如何继续培养学生的科学素养就成了当务之急。为了保证线上课堂教学质量和学生学习兴趣，科学组教师们坚持每节课进行课前教研、课后反思，组内群策群力，集思广益，既保障线上教学扎实高效地开展，又强化了教研风气，促进教师的专业成长。
实践有趣味
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。科学课是一门实践课程，课上学习了知识后，学生们在家变身为实践小达人，迫不及待地从家里寻找可用材料，开始科学实践活动。同学们就地取材，利用家中常见的材料：玻璃杯、纸、水，就能很好地参与到科学实验中,在实践中，学生们领悟到科学活动中蕴含的科学道理，并能够用自己的语言进行讲解。拥抱大自然（二年级）
学生实验：数字变动物（一年级）学生实验：三5班耿华佑—根的吸水实验学生实验：三7班胡文耕—根的吸水实验学生实验：田沐阳--光的反射（五年级）学生实验：于尚熙涵--火山喷发（五年级）学生实验：四12班谷培瑞—养蚕实验学生实验：四12班李浩宁—非牛顿流体实验科学有趣的居家实验，调动了同学们自主学习的积极性。教师与学生积极协作，学生们在学习科学知识的同时也体验到了动手操作的乐趣！
学生实验：简易净水装置（六年级）
在培养学生动手操作的基础上，教师还引导学生对所学知识进行整理与回顾。看，孩子们的思维导图相当的不错！思维导图课堂有温度
屏幕是冰冷的，但屏幕上老师的话语是温暖的，屏幕后学生的期待是热乎乎的。师生交流互动没有因为上课形式的变化而减少。教师点评
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。线上教学阶段，我们努力为学生打造有质量、有温度的空中课堂，让他们从生活的教科书中感受科学的无穷魅力，让我们的教育之花在“云”端绽放。End
撰稿：杨扬编辑：陈福杰
审核：齐久波
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